Asociaţia Elevilor din Constanţa vrea desființarea examenului de Bacalaureat pe motiv că nu verifică adevăratele competențe ale elevilor. Reprezentanții au criticat modul în care elevii sunt evaluați și spun că sistemul de învățământ trebuie regândit cu totul. Mai mult decat atat, reprezentanții Asociației Elevilor îi acuză pe cei din Parlament că nu iau în serios acest examen.
“Dacă eliminăm BAC-ul și ne bazăm doar pe evaluările periodice, iar acestea au subiecte cu grad ridicat de dificultate, cum este examenul de BAC, ne dăm seama că procentul analfabeților funcționali este muuuult mai mare.“, este de parere Catalin Gherzan, managerul unitatii de invatamant privat Lexford Castel. Acesta puncteaza ca, din punctul sau de vedere, eliminarea tezelor a fost un “pas” negandit, care a condus la o relaxare a elevilor. “Faptul că sistemul este învechit și toți miniștri educației, activi în perioada programului prezidențial “România ne/re/educată”, au reușit doar să fracționeze groaznic de ineficient, anul școlar și în plus să mai scoată niște evaluări care puneau elevii cu “burta pe carte”, (eliminarea tezelor), ne arată faptul că punând neprofesioniști în posturi de conducere, distrugi un sistem.”. De asemenea, Catalin Gherzan atrage atentia ca “facultățile au examen intern care de obicei este lipsă pentru că se intră pe bază de dosar, înțelegem faptul că ele s-ar închide și multe locuri de muncă ar fi pierdute, dacă nu ar exista studenți care să le absolve. Faptul că un foarte mare procent din absolvenți, nu găsesc locuri de muncă corespunzătoare diplomelor obținute, este o realitate pe care o uităm.”.
Despre sistemul de invatamant invechit, elevii constanteni transmit ca “in timpul liceului, elevii sunt învăţaţi să tocească, nu să şi înţeleagă ce li se predă, iar după examen tot ce au memorat va fi uitat, acesta nefiind folositor pentru viitorul lor. Elevii ajung să înveţe doar ca să ia examenul şi să scape de o grijă, nu ca să îşi testeze cunoştinţele. (…) Din păcate, în România a crescut rata analfabeţilor funcţionali. 42% dintre elevii din ţară nu pot interpreta o informaţie şi nu pot avea propriile idei, din cauza faptului că au fost învăţaţi să tocească pentru a trece de un examen”.
